Desempeño

Analiza y selecciona información recibida en los talleres de nestmartz

Actividad

1.       En parejas construya un documento en google drive para determinar o acordar  que información se publicara en la página web. La temática debe girar en torno a la siguiente pregunta ¿qué información puedo difundir a otros adolescentes de mi edad?

2.       Crear una página web en la plataforma wix.com con el contenido solicitado

3.       Criterios y fechas para la valoración

a.       La propuesta o documento de google drive debe contener los siguientes aspectos :

Nombres de los integrantes

Subte maticas a trabajar

La temática principal es (la seguridad en línea)

Dos subtemas por cada integrante

Links de las fuentes utilizadas

Descripción general de los subtemas

Nota: como es en línea la docente verifica la participación y trabajo de cada estudiante (20pts)

Fecha entrega: octubre 16

b.      La página web debe tener:

Logo e identificación de la A.A.E 

Imagen que identifica el programa nestmartz enlaces externos sobre la temática, dos páginas por cada estudiante, se debe añadir un video un texto corto e imágenes  (40pts)  y se debe entregar  el 30 de octubre

c.       El primer avance se califica el 23 de octubre y su valor es (20pts) 

WIX

WIX
desempeño:
realiza el diseño de una pagina web teniendo en cuenta los criterios acordados  para publicar información sobre algún tema social

actividad
1. crea una cuenta en www.wix.com
2. diseñe su pagina web de acuerdo a las indicaciones y envía la dirección a la docente

VALORACIÓN

CRITERIOS

1. metas y desempeños, gif animado 20 pts
2. netsmartz (solo el tercer punto vale 15 pts) 30 pts
3. seguimiento de blog  20 pts
4.  wix

metas y desempeños 3 trimestre

META

1.el computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos 

2.el computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados en repetir en ambientes reales

DESEMPEÑO:

1.diseña presentaciones multimedia para presentar información cor relacionada en las explicación de fenómenos físicos  

2.crea simulaciones variables basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno  

netsmarz

netsmartz:
dos tipos de estúpido
desempeño:
determina las características de un "estúpido" en la red, de acuerdo al vídeo expuesto y plantea historias reales de acuerdo a los criterios establecidos.
actividad
1. según la R.A.E que significa el termino estúpido
2. según el vídeo que significa o a que hace referencia "dos tipos de estúpido"
3. según el vídeo de quien es la culpa de que edwardo se metiera en problemas

4. utilizando la Internet sobre jóvenes y adultos que hallan perdido oportunidades laborales o educativas debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea. elige una historia y realiza lo siguiente: 

*resuma la historia y publique la dirección (esta debe ser una fuente confiable)
*explique de que manera llego la información a otras personas y a quienes
*según tu opinión piensas que merecía meterse en problemas y por que?
*deacuerdo al caso que elegiste piensas que puedes sufrir una consecuencia adicional por las publicaciones
  solución
DEFINICIÓN SEGUN LA R.A.E

1. f. Torpeza notable en comprender las cosas.

2. f. Dicho o hecho propio de un estúpido

2.  Pues para mi lo que el vídeo nos quiso mostrar es que todas las personas se han equivocado por decisiones estúpidas y como cada quien a reaccionado y aunque sea la personas mas juiciosa y dedicada siempre por una acción así sea boba arruina sus planes y la final uno se da cuenta que actuó mal y no se va a poder remediar

3. pues para mi el mismo tubo la culpa por que nadie lo obligo a hacer nada ademas tarde o temprano se iban a enterar todos 

4. caso real sobre katy:

Soy katy, tengo 12 años de edad, me gustaba estar  mucho tiempo en internet, ya que mis padres nunca están en casa y me siento muy sola. Las cosas en mi casa no eran muy buenas para ese entonces los problemas económicos estaban más difíciles ya que mis padres  discutían todo el día por esto. Yo mientras tanto disfrutaba haciendo nuevos amigos en la red, hablaba con personas de diferentes países sobre música,  juegos, sentimientos, preocupaciones y chistes, que me hacían olvidar un poco lo que pasaba en mi casa. Me encantaba pasar largas horas del día en mi computador chateando con unos y otros. En uno de ellos encontré un supuesto chico llamado Nicolás muy lindo e inteligente, además tenía mi misma edad,  me escuchaba sobre todas las cosas que pasaban en mi casa y todos los días teníamos temas diferentes para hablar. Un día decidí darle mi correo electrónico, mi número celular y una foto.

Al día siguiente, me dijo “voy a  hacer un casting  para una serie de televisión que muy pronto saldrá al aire, si quieres te presentas conmigo” me puse muy contenta pues era algo que quería hacer hace mucho tiempo. Entonces el me dijo que encendiera mi webcam y que posara delante de él, para saber que perfil de modelo tenía. Yo lo hice, al principio estaba con ropa y luego, me pidió que me fuera desnudando hasta que le mostré mi  pecho casi sin darme cuenta…me negué cuando me pidió más.Esta negativa no le gustó a mi amigo y comenzó a amenazarme diciéndome repetidamente: “compartiré tus fotos y videos por toda la red”. Si me seguía negando a mostrarle todo mi cuerpo le haría daño a mi familia. Tenía tanto miedo que le pasara algo a mi familia que cedí a sus chantajes. Un día decidí borrar mi messenger, todas mis redes sociales y eliminar todas mis fotos del computador.

Luego de unos meses no quise volver a conectarme a internet, pues pensaba que las fotos y videos estaban en toda  la red. Esto me hizo sentir muy mal, me aleje de mis amigos, no quería hablar con nadie, no quería salir de mi casa, mucho menos comer y me quería morir en ese momento. Después de dos años volví a conectarme, incluso regrese a redes sociales pero ahora soy muy desconfiada con quien no conozco, nunca cuelgo fotos mías, ni tampoco doy mucha información y decidí cambiar mi nombre en los chats. Así me siento MÁS segura.

http://www.enticconfio.gov.co/index.php/ciberacoso-jovenes/item/386-historia-real-de-ciberacoso.html

geogebra

geogebra

GO ANIMATE

DESEMPEÑO:

explora las diferentes herramientas de un entorno de simulación para comunicar sus ideas a los campañeros 

1. genere una cuenta en go animate

2. establezca y muestre los siguientes aspectos en la animación a realizar: 

ASPECTOS

titulo 

fuente de contaminación

tipo de contaminación 

efectos sobre la salud (como afecta exactamente el organismo) el tema es el mismo de desarrollar es el mismo para el día de la ciencia 

3. copie la dirección de su blog de matemáticas y envíela a través de el cuestionario publicado en el blog de informática (el blog debe tener publicada todas las imágenes de los trabajos realizados en geogebra 

4. valoración:

a) geogebra teorema de pitagoras 30 pts

b) envió de dirección blog matemáticas 20 pts 

c) go anímate 1 20 pts 

d) go anímate 2 30 pts

valorazion

desempeño
argumenta y valora las habilidades realizadas para el primer desempeño de acuerdo a criterios establecidos

mosaico

VALORACIÓN

desempeño
argumenta los ejercicios realizados a través del entorno del geogebra para comprender procesos y conceptos propios de la asignatura
actividad

1. observe el vídeo como construir mosaicos con geogebra 

2.realiza el mosaico indicado y envié el archivo de geogebra a l docente. publique un pantalla so de la actividad 

3. valoración:

a. actualización del blog 30 pts 

b. publicación del ejercicio de exploración (funciones) 10 pts

c. ejercicio mosaico * 40 pts

d. publicitario mosaico 20 pts 

* ejercicio exploración mosaico 10 pts

* mosaico 25 pts

*puntualidad 5 pts 

cuadrilatero

GEOGEBRA

DESEMPEÑO:
resuelve ejercicios a través de entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propias de la asignatura
exploración 
realiza revisión del trabajo de la sección anterior
aclaración
consulta el link publicado en en el blog de informática sobre el manejo de geogebra
aplicación
crea una cuenta en khan academic
desarrolla la guía planteada por la docente teniendo en cuenta criterios establecidos
publica la imagen del ejercicios asignado en la sección

geogebra

GEOGEBRA

desempeño
reconoce herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior

actividad
1. resuelva el ejercicio planteado por la docente (10 pts)
2. realiza las gráficas asignadas por la docente  (25 pts)
3. puntualidad (5 pts)
4. publicación de las gráficas punto 1 y punto 2

gif animado

METAS Y DESEMPEÑOS ll TRIMESTRE

META
 1. las tic permiten encontrar y organizar información para fines personales y académicos.
2. el computador permite similar fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales
DESEMPEÑOS
1. crea sistemas de información en bases de datos o tablas dinámicas co relacionando fundamentos de fenómenos físicos en un entorno.
2. diseña simulaciones basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno

ERGONOMIA Y ANTROPOMETRIA

desempeño:
identifica las principales dimensiones anatómicas  del cuerpo humano basadas en la antropometria estática a través de un software de modelación.

actividad:
1. en parejas a través de un documento de Word ubique publique la siguiente información:
a. definir antropometria
b. eminencias oseas del cuerpo (gráficas)
c. alturas del cuerpo (gráficas)
d. larguras del cuerpo (gráficas)
e. anchuras (gráficas)
f. escriba la relación que existe entre la ergonomia y la antropometria. de ejemplos y explicarlos.

valoracion

desempeño diario
argumenta el proceso de uso de las herramientas del blog  a través del análisis de la información publicada
1. organización de los elementos del blog (actualizan de paginas, diseño metas y desempeños, gif animado)25 puntos
2. envió de la dirección (a tiempo) 15 puntos
3. ejercicio de pensamiento lateral 10 puntos
4. utilización eficiente de los navegadores (selección y clasificación de la información coherencia cnceptos propios, explicación de fenómenos) 50 puntos
nota: 95

fenómenos físicos

desempeño diario

utiliza eficientemente los navegadores para buscar y seleccionar información acerca de principios matemáticos y fenómenos físicos 

actividad

1. ¿que relación existe entre los principios matemáticos y los fenómenos físicos?

2. ¿que fenómenos físicos particulares conoces. da dos ejemplos de ellos (imagen y explicación)

                                           solución
1 la matemáticas nació en Grecia en los tiempos de mileto en cual los grandes físicos matemáticos querían darle una explicación racionable a los fenómenos naturales que se daban tales como los truenos ; así tal como también daban explicaciones a los constelaciones y algunas teorías sobre la tierra. entonces prácticamente la matemáticas surgieron para poder tener una explicación sobre los fenómenos que se daban y algunas teorías sobre la tierra.
2                                          volcanes submarinos
es una grieta que se forma en el mar o en los océanos, provocado por una fisura de la tierra causado por que las placas tectónicas se mueven . estos volcanes expulsan vapor y muchas veces lava 

aquí podemos ver un ejemplo de este

después de un tiempo la lava se cristaliza y forma una extraña forma pero a la ves hermosa 

tomado:

http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia/NE_fisica.htm

http://www.ojocientifico.com/4076/por-que-hay-volcanes-submarinos

aurora boreal 

se produce por un fenómeno electromagnético al chocar partículas eléctricas procedentes del sol y con el campo magnético de la tierra  se produce en los momentos donde hay altas temperaturas solares y magnetismo en la tierra este se da en los polos (norte y sur)

algunos ejemplos bellos 

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

PRIMER TRIMESTRE 
META:
1. las TIC encontrar información para fines personales y académicos
2. el computador permite asimilar fenómenos y procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales
DESEMPEÑO
1.clasifica información relacionadas con principios matemáticos o fenómenos físicos en un entorno
2.crea modelos matemáticos de conversiones a sistemas de unidades para la obtención de nuevos datos
3. dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacios o ambientes de  acuerdo con datos tabulados
4.identifica y usa software que permita singular procesos o fenómenos en un espacio reconocido