desempeño:
identifica las principales dimensiones anatómicas del cuerpo humano basadas en la antropometria estática a través de un software de modelación.
actividad:
1. en parejas a través de un documento de Word ubique publique la siguiente información:
a. definir antropometria
b. eminencias oseas del cuerpo (gráficas)
c. alturas del cuerpo (gráficas)
d. larguras del cuerpo (gráficas)
e. anchuras (gráficas)
f. escriba la relación que existe entre la ergonomia y la antropometria. de ejemplos y explicarlos.
jueves, 27 de febrero de 2014
jueves, 13 de febrero de 2014
valoracion
desempeño diario
argumenta el proceso de uso de las herramientas del blog a través del análisis de la información publicada
1. organización de los elementos del blog (actualizan de paginas, diseño metas y desempeños, gif animado)25 puntos
2. envió de la dirección (a tiempo) 15 puntos
3. ejercicio de pensamiento lateral 10 puntos
4. utilización eficiente de los navegadores (selección y clasificación de la información coherencia cnceptos propios, explicación de fenómenos) 50 puntos
nota: 95
argumenta el proceso de uso de las herramientas del blog a través del análisis de la información publicada
1. organización de los elementos del blog (actualizan de paginas, diseño metas y desempeños, gif animado)25 puntos
2. envió de la dirección (a tiempo) 15 puntos
3. ejercicio de pensamiento lateral 10 puntos
4. utilización eficiente de los navegadores (selección y clasificación de la información coherencia cnceptos propios, explicación de fenómenos) 50 puntos
nota: 95
jueves, 6 de febrero de 2014
fenómenos físicos
desempeño diario
utiliza eficientemente los navegadores para buscar y seleccionar información acerca de principios matemáticos y fenómenos físicos
actividad
1. ¿que relación existe entre los principios matemáticos y los fenómenos físicos?
2. ¿que fenómenos físicos particulares conoces. da dos ejemplos de ellos (imagen y explicación)
solución
1 la matemáticas nació en Grecia en los tiempos de mileto en cual los grandes físicos matemáticos querían darle una explicación racionable a los fenómenos naturales que se daban tales como los truenos ; así tal como también daban explicaciones a los constelaciones y algunas teorías sobre la tierra. entonces prácticamente la matemáticas surgieron para poder tener una explicación sobre los fenómenos que se daban y algunas teorías sobre la tierra.
2 volcanes submarinos
es una grieta que se forma en el mar o en los océanos, provocado por una fisura de la tierra causado por que las placas tectónicas se mueven . estos volcanes expulsan vapor y muchas veces lava

1 la matemáticas nació en Grecia en los tiempos de mileto en cual los grandes físicos matemáticos querían darle una explicación racionable a los fenómenos naturales que se daban tales como los truenos ; así tal como también daban explicaciones a los constelaciones y algunas teorías sobre la tierra. entonces prácticamente la matemáticas surgieron para poder tener una explicación sobre los fenómenos que se daban y algunas teorías sobre la tierra.
2 volcanes submarinos
es una grieta que se forma en el mar o en los océanos, provocado por una fisura de la tierra causado por que las placas tectónicas se mueven . estos volcanes expulsan vapor y muchas veces lava

aquí podemos ver un ejemplo de este
después de un tiempo la lava se cristaliza y forma una extraña forma pero a la ves hermosa

tomado:
http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia/NE_fisica.htm
http://www.ojocientifico.com/4076/por-que-hay-volcanes-submarinos
aurora boreal
se produce por un fenómeno electromagnético al chocar partículas eléctricas procedentes del sol y con el campo magnético de la tierra se produce en los momentos donde hay altas temperaturas solares y magnetismo en la tierra este se da en los polos (norte y sur)
algunos ejemplos bellos
jueves, 30 de enero de 2014
METAS Y DESEMPEÑOS 2014
PRIMER TRIMESTRE
META:
1. las TIC encontrar información para fines personales y académicos
2. el computador permite asimilar fenómenos y procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales
DESEMPEÑO
1.clasifica información relacionadas con principios matemáticos o fenómenos físicos en un entorno
2.crea modelos matemáticos de conversiones a sistemas de unidades para la obtención de nuevos datos
3. dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacios o ambientes de acuerdo con datos tabulados
4.identifica y usa software que permita singular procesos o fenómenos en un espacio reconocido
META:
1. las TIC encontrar información para fines personales y académicos
2. el computador permite asimilar fenómenos y procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales
DESEMPEÑO
1.clasifica información relacionadas con principios matemáticos o fenómenos físicos en un entorno
2.crea modelos matemáticos de conversiones a sistemas de unidades para la obtención de nuevos datos
3. dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacios o ambientes de acuerdo con datos tabulados
4.identifica y usa software que permita singular procesos o fenómenos en un espacio reconocido
viernes, 27 de septiembre de 2013
metas y desempeños lll trimestre
metas
El computador permite realizar productos que pueden apoyar el aprendizaje. El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.
desempeños
Usa la hoja de cálculo para crear fórmulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar cálculos.
Tabula información para representar mediante gráficas estadísticas comportamientos a partir de datos.
Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño, cálculo y dibujo del sistema estructural.
El computador permite realizar productos que pueden apoyar el aprendizaje. El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.
desempeños
Usa la hoja de cálculo para crear fórmulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar cálculos.
Tabula información para representar mediante gráficas estadísticas comportamientos a partir de datos.
Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño, cálculo y dibujo del sistema estructural.
viernes, 13 de septiembre de 2013
big ben
Los cuatro laterales del reloj y sus esferas fueron diseñados por Augustus Pugin. Cada lateral tiene una estructura esférica de hierro de 23 pies de diámetro que contiene 312 piezas de cristal opaco. Algunas de estas piezas pueden ser quitadas para revisar las manecillas del reloj. En la base de cada cara del reloj hay una inscripción en latín: 'DOMINE SALVAM FAC REGINAM NOSTRAM VICTORIAM PRIMAM' ('Dios guarde a nuestra reina Victoria I'). La manecilla que marca las horas mide 2,7 metros de largo, mientras que la que marca los minutos mide 4,3 metros.El nombre "Big Ben" fue puesto a la campana original de 16 toneladas de la torre, fundida en 1856. Dado que la torre no estaba aún finalizada, la campana fue instalada en el "New Palace Yard", pero la campana se rompió, y finalmente se rehizo en una campana de 13,8 toneladas, la cual se usa hoy. La nueva campana fue montada en la torre en 1858 junto a cuatro campanas más, que se encargan de dar los cuartos. El 7 de septiembre de 1859 el reloj entró en funcionamiento.
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